鐵人教育夢

高級中等教育法急就章的修正通過，十二年國教雖然有了法源基礎，不過卻沒解決社會大眾的疑慮，反而引起另一波爭議，甚至把私立學校視為洪水猛獸，加深了公私立學校的對立，這真的不是好現象。

儘管新法已要求降低私立國中直升高中比例，但當前仍有許多輿論認為直升比例太高，加上免學費政策，將導致更多好學生選擇私校，造成「公私立翻轉」，「私立高中將搶走明星高中光環」。這種「私校撿便宜」的推論，甚至是見不得私立學校好的心態，對許多私校經營者和教職員來說，相當不公平。

長久以來，國人對公立明星高中（甚至大學）的信仰根深蒂固，就算少數私校以升學成績見長，也難以撼動那些公立明星高中的地位。因此私立學校必須付出更多心血，投入更多成本，營造更多特色，提供更多服務，才能獲得學生和家長青睞。

不可否認，十二年國教政策的確讓較多家長考慮選擇私校，但前提必須是家長能肯定這些私校的辦學特色與經營成效。單純用免學費和直升保障來斷定私校的優勢，是低估了家長們的判斷力。若因十二年國教政策讓更多好學生有機會選擇「好而且有特色」的私校，讓公私立學校的不平衡能稍微翻轉，這應該是好現象才對，何須憂心？

相較於私立學校的生存壓力，過去的制度讓多數公立高中不需努力發展特色，就可以招滿學生。若因十二年國教讓公立學校更有危機感，進而尋求突破創新，提升辦學品質，這豈不也是學生之福？

公私立學校本來就有不同的功能與發展條件，彼此其實可以多元互補。真正的明星高中光環不該是你消我漲的減法，反而是相互輝映的加法。期待社會大眾用更開放的心胸看待公私立學校間的關係，讓每一所用心辦學的公私立高中都能成為明星高中。

末代基測結束，無論表現如何？都要先恭喜今年的考生們，終於完成階段性任務，未來的發展，關鍵還是在自己的態度和能力！

明年起十二年國教就要正式上路，有人說今年孩子是背水一戰，如果沒考好，明年參加十二年國教很不利。想起過去高中聯考改成基測，大學聯考改成學測和指考，也總是有很多質疑的聲音，好像這些制度一有閃失，會讓那些考生掉入悲慘世界，難以挽回！事實證明，這些制度儘管不完美，也不會造成天大的災難，頂多就是教育現場的改革未如預期，讓學生繼續面臨另一種形式的升學考試壓力吧！

當然，也有人用當年實施九年國教的成功例子，期待十二年國教能帶來新契機，我也很希望如此。當年決定自己創辦幼兒園到高中一貫學制的學校，主要原因之一也是為了讓國中生學習正常化。即使如此，這十年來仍不免受到基測影響，難以完全實現理想，學校在許多課程規畫上還是綁手綁腳，教學設計上也仍有顧忌，擔心的就是那些要參加基測考試的學生會不會少了「考試競爭力」？基測退場，取而代之的會考是否能化解這個壓力？我想沒人敢確定。尤其，當我們都用「取而代之」的角度來看待會考這件事，思考的還是會考如何更「精準」區分學生能力？討論的還是特色招生能有多少比例？那這次的改變，恐怕又只是「換湯不換藥」了！

近來期末常可看到康橋校內舉辦學生專題研究發表，無論小學或國、高中，無論課業成績如何，孩子們都能站在台上自信地展現自己的研究成果，真的讓人興奮和感動。我深信，學生需要的就是多元的學習機會和舞台。也期盼大家趕緊跳出「入學方式」這個泥沼，花心思為國、高中教育注入更多活水，讓孩子學得更精采。

林書豪在ＮＢＡ神奇表現讓全球瘋狂，各種與他有關的話題也隨之而起，尤其他哈佛大學經濟系畢業卻在ＮＢＡ發光的例子，不僅對華人世界的價值觀產生衝擊，連美國社會也同樣覺得神奇。當追溯林書豪的成長背景，有人開始讚嘆其父母開放的教育觀，然後會想：如果他生長在台灣會如何？

當林書豪謙虛的將功勞歸於團隊時，其實提醒我們一件很重要的事，他的身旁，還有更多同樣專注並成功的在ＮＢＡ球場占有一席之地的人，而這些人的周遭，更有無數努力或想要擠進這個籃球殿堂的年輕人。借用某個廣告詞，那是一個「體系」，強大而具有吸引力，讓許多天賦在其中獲得釋放。其實不僅是職業運動，在國外許多領域都可以看到類似的體系，讓年輕人有追夢的勇氣和機會。而支撐這些體系的重要力量之一，就是多元發展的教育價值觀。

現今台灣社會，雖不至於「萬般皆下品」，但「仍以讀書高」，普遍的教育價值被龐大的升學體系掌控，「讀書為了考試，考試為了升學，升學為了就業」，簡單而明瞭，當孩子想走不同的路，父母和孩子都得面對龐大的壓力。結果，多數孩子沒有力量去堅持自己的夢想，多數家長沒有勇氣讓孩子去試探，因為這個社會體系沒有足夠的說服力讓他們放心去追夢。

教育應該是改變社會價值的重要力量，只可惜多年來我們教育的改革反受單一價值觀的牽制，不斷停留在「如何辦理升學考試」的技術層次上打轉。如果能真正建立多元發展的教育價值觀，從體制上創造更多舞台，讓年輕人的潛力得以發揮，相信更多的「台灣之光」自然就會散發出來。