【天下雜誌】從台灣到世界 康軒集團李萬吉以永續教育的使命 擘劃百年樹人志業 (文/葉亞薇 )

在台灣的教育改革史上，「康軒」始終是領先創新的示範者。從藝能科教科書切入教育事業，康軒集團致力教材的專業與美感，進而創辦康橋教育體系，從台灣走向世界，以全人教育培育具國際視野的新世代，實踐百年樹人的信念。

「如果課本就像插畫可愛、版面美美的圖畫書，讓孩子一看就喜歡，那該有多好！」當108課綱上路，如「繪本」般重視美感設計的新版教科書成為顯學；而早在30年前，這個想法，即是當年教科書產業新兵的「康軒文教出版」的突圍創新策略。

解決教育現場痛點，打造深度與美感兼具的教科書

1988年，政府開放民間編印國中藝能教科書，學生時代就在哥哥的教科書出版社幫忙的康軒文教集團董事長李萬吉，看準教科書產業的發展性，隔年創立「康軒文教」，初登場即編寫全科目教科書，更引進日本教材的編輯設計，展現「品牌差異化」的經營戰略。「不同於國家統一編纂的設限，民間業者一定要求新求變，才能有競爭力。康軒不只在教材內容用心，更要在教材編排與美感細節下功夫。」李萬吉表示，最初取經各國教材，最終因文化接近、美感發展成熟而決定參考日本，不僅讓康軒的版面設計美感獨具，更要將知識「深入淺出」，達到老師易教學、學生好理解的效益。不只教材內外兼修，康軒統一了各科課本的規格尺寸，從使用者角度出發，解決學校分發與管理的痛點。

貫徹「顧客體驗服務」的創新思維，讓康軒在教育事業成功開疆闢土。教科書開放的第一年(1989年)，民間教科書市佔40%，康軒即佔25%；第二年民間70-80%，康軒佔60%；第三年：政府版本再減少，康軒更達70%市佔率。而後競爭者逐年增加，康軒卻始終維持龍頭地位，這份深耕教學第一線需求、不斷精益求精的堅持，正是李萬吉投入教育事業的初心。

康軒文教集團董事長李萬吉表示：不只教材內外兼修，康軒統一了各科課本的規格尺寸，從使用者角度出發，解決學校分發與管理的痛點。

事實上，康軒集團提供整體教學方案，在教科書出版之外，積極推動實體教具開發、教師研習，同時提供老師與學生完善的線上數位解決方案。特別是疫情期間，康軒體察遠距教學在教學現場的辛勞與負擔，即時充分的線上課程教學資源，協助師生能夠穩定且持續的學習，以線上線下的教學資源整合，做教育現場的最佳隊友。

創辦國際學校，智育藝術體能兼備的全人教育

康軒跨足辦學事業，創建康橋國際學校，也是來自第一線教育現場的觀察。許多家長不滿台灣教育體制，送孩子出國讀書，期許獲得更好的發展，但如何照顧小留學生、國外生活的文化適應、經濟負擔，則是難題。為了打破升學體制，李萬吉創辦康橋國際學校，以K-12的直升學制，在台灣也能具備國際水準的校園學習。「康橋以培育具國際競爭力的菁英為目標，除了養成中英文溝通能力，培養藝文愛好、懂得藝術鑑賞，還有登山的體能鍛鍊，多元發展地落實全人教育。」

為了擴大教育影響力，康橋國際學校的成功經驗從台灣走向世界，包括5間中國大陸校區（昆山、西安、合肥、台州、常熟），除了本地學生，亦有來自日本、韓國、台灣的學生就讀。隨著企業擴大海外佈局策略，康橋未來也將前進東南亞，並以康軒出版的經驗延伸發展到泰國，期許讓更多華人下一代感受春風如沐的教育之美。

李萬吉表示，教育對人的影響力最大，康軒文教帶頭投入全球教育事業的永續作為，「以聯合國SDGs為目標，是康軒集團一定要走的路，企業要永續，品牌文化則要傳承。」目前正在規劃階段，由董事長擔任康軒永續發展委員會的負責人，結合外部顧問一起合作，從內部逐項發展。像是康軒長期養成的運動企業文化，致力提供或協助員工及家屬，充滿健康、活力的工作環境與生活，將運動風氣推廣家庭與社會，即符合SDG3良好健康與福祉；同時，落實「SDG12負責任的消費與生產」，積極去光碟化、偏鄉送書、舊書回收，把環保與綠色生產引入各項產銷活動中；而康軒專注教育本業，致力各階段教育的優質教材，推動優質教育，則是「SDG4優質教育的實踐」。李萬吉期許，康軒集團照顧員工健康、創造優質就業環境、打造幸福企業，同時持續成長、推行新事業，建立利害關係人對企業肯定，再延伸至學校，以百年樹人的永續精神，為台灣成就永續的未來。

走進康軒，看見國際高度的教育未來

文章報導刊載：https://www.cw.com.tw/article/5124740