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以身作則 帶孩子培養好習慣

以身作則 帶孩子培養好習慣

閱讀是學習的重要方法,閱讀教育也是多年來政府積極推動的教育政策之一。然而隨著資訊科技的發展,現在的中小學生逐漸習慣從各種管道接收資訊,快速、簡短、有趣,甚至具聲光效果的素材往往更能吸引孩子,這種閱讀模式的變化,讓孩子越來越不容易靜下心來專心閱讀,閱讀教育推動也更困難。

幾年前教育部開始推行「身教式持續安靜閱讀」,同樣利用晨讀時間,不同的是鼓勵老師在教室中「陪學生一起」安靜閱讀。此活動獲得不少正面迴響,依教育部統計,如今全國已有667所學校響應。有些學校更積極發展出相關的主題課程和活動,讓寧靜閱讀效益更擴大,實為學生之福!

學校不僅是老師工作的場域,也是最佳的學習場所。然而繁忙的教學和行政工作,讓許多老師早已放棄閱讀的習慣。老師不閱讀,就不容易學習新知;不學習就難以進步。透過這樣的閱讀活動,應該也能讓老師找回一些學習的動力。許多老師回饋,雖然每天短短十幾分鐘,但學生從一開始坐不太住到已養成習慣,老師也能享受這段「難得寧靜」的時間,閱讀自己喜歡的素材,無論是知識或心理層面,都能獲得自我充實。

家庭是孩子另一個學習的重要場所,家長若也能每天或每週固定時間,放下手邊工作,安靜但不干涉的陪同孩子閱讀,建立「一起學習」的氛圍,不僅利於孩子的學習成長,有了共同習慣和話題,對改善親子關係也有幫助。

除了閱讀以外,還有許多良好習慣都可以藉由這種「身教」的方式來養成,例如父母喜歡運動,孩子通常也能培養運動習慣。當然,家長如果有「不良」習慣,孩子也容易耳濡目染。