• 最專業的教育集團
回到頂端

鐵人教育夢

李萬吉董事長的鐵人教育觀:鐵人精神不只是噱頭!快樂學習更不是口號!真正的教育不僅發生在教室裡。教育,是事業,更是畢生志業。本專欄收錄李萬吉先生針對教育和時事等相關議題,在報章專欄所撰寫的文章。


想鵬程萬里 先累積實力
閱讀更多

想鵬程萬里 先累積實力

又是驪歌響起的畢業季節,「鵬程萬里」大概是這段時間最容易見到的祝福語。只是想鵬程萬里,不能光用想像或期待,得要有足夠實力,而這些實力包含許多面向。

首先,學校所學都只是讓我們可以展翅的基本能力,後續仍需強盛的學習慾望與能力,不斷吸收各種知識養分,才能適應各種環境的變化,解決各種問題。還要有堅定的信念和毅力,才能勇敢面對困境與挫折。當然,足夠的體能,是最基本的要件。

再者,想遨翔萬里,得先有明確方向。也就是要立定志向,才不會漫無目的虛耗光陰,甚至迷失自己。除了遠大的志向,也需要訂定不同階段的目標,這些目標的設定,需要衡量自己的能力和條件,太過保守容易停滯不前,一味好高騖遠也不切實際,都難以成就萬里志向。而立定合適的志向和務實的目標,前提是要充分了解自己,不僅是自己的興趣、才能、學識或個性,還要了解自己所處的環境與擁有的資源。

充分利用資源,就像乘著風勢而行,能讓事半功倍。只是資源往往不會都自動上門,需要主動去探詢或爭取。就像許多電玩遊戲,越能抱持開放心胸,勇於嘗試、樂觀積極的態度,就越能累積有用的資源。這資源可能是技術、財物,更多是人脈和經驗。

人脈是非常重要的,他可以是周遭的親朋好友、是學習或工作上的同伴、是老師或主管,也可以是各領域的專業人士,甚至一時的競爭對手。他們可以在當下給予支持協助,也可能在重要時刻成為貴人相助。於是,真誠待人,與人為善,樂於助人,廣結善緣,是建立人脈的重要本質。

每個人的際遇或許不同,成就自然也有差異,但我們能做的,就是先裝備自己的實力,先自助而後得他助。

謝師何需設宴?
閱讀更多

謝師何需設宴?

又來到充滿不捨的畢業季,今年受到肺炎疫情影響,舉凡畢業典禮、畢業旅行或謝師宴等活動都被取消或延期了,讓畢業生感到無比失望。如今隨著國內疫情緩和,相關禁令逐漸開放,讓畢業生又燃起一絲希望,整個過程的變化,其實也成了另一種難忘的回憶。

前陣子媒體報導,因無法舉辦謝師宴,某私校老師直接要求班級學生繳交費用買禮物送老師,引起家長的不滿。雖看似個案,從許多社會議論來看,謝師宴和送禮這存在已久的一種習俗,恰當與否,其實值得探討。

家長和學生感謝老師的教導與付出,本是天經地義的事,然而長期發展下來,謝師宴活動越來越重視形式排場,成了家長或老師之間的較勁場合。部分家長就算不認同,通常也礙於情面不敢多言;許多老師並不期待這種餐會,甚至覺得是一種壓力,卻不好拒絕。往往熱鬧一頓飯後,學生也未必表達了感恩之情。

現代教育強調家長和老師是一種教育合夥人的關係,雙方理念越相近,越有利於學生成長。因此,在教學過程中,老師要能展現專業和熱忱,取得家長的信任,建立良好的互動關係。而家長回饋老師最好的方式,就是和老師有共同的理念,成為老師的後盾。當這樣的良善合作關係建立,不僅學生受益,老師也能在教學中獲得成就,其實家長和老師應該是相互感激的!

至於學生,更不需要透過過度物質的形式來表現對老師的感謝。一句話,一張小卡片,只要是發自內心,都會讓老師感動!最好的方法,就是聽從老師的教導,盡力學習展現最好的表現,讓老師覺得教之而成天下英才,與有榮焉!

成就個人 更要發展全體
閱讀更多

成就個人 更要發展全體

又到了畢業季節,最近看到網路上許多人又再次分享一段去年加州大學柏克萊分校畢業典禮的演說影片,台灣學生蔡采衢成為首位在該校畢業典禮致詞的學生。該影片瀏覽次數創下該校畢業生致詞影片的紀錄。大家不僅對其自信且流利的演說表現感到佩服,更被其演說內容感動。

其中最讓人印象深刻的,是他勉勵所有柏克萊畢業生,除了讓自己發光,更要思考如何讓社會更好,進而把光也帶到其他人身上,讓別人也發光。

這讓我們想到「為台灣而教」的劉安婷,對這些被視為人生勝利組的學生而言,能夠想到將自己的優勢,轉化為幫助他人的動力,真的不多見,但我們的社會,的確需要更多這種想法的優秀年輕人,才能有正向的發展。或者說,我們的教育應該讓每個年輕人,都抱有「讓社會更美好」的中心思想才對。

教育的本質不僅要成就個人,更要能藉此發展社會全體。然而現實的狀況是,我們並不夠積極讓學生花時間去關懷他人,關心社會,我們只要他們關注成績,努力成就自己的升學目標。所以當遊戲規則改變,無法用分數和別人一較高下,就會感到恐慌焦慮。即便順利進入頂尖大學,許多學生思考的是下一階段如何繼續打敗別人,取得更有「利」的位置。

力爭上游是值得肯定鼓勵的,然而當我們太過專注在狹隘的競爭目標和齊頭式的公平,就可能讓年輕人失去寬廣的視野,也讓社會少了許多溫暖。

在那演講中,不斷強調她在柏克萊學到的,是讓她知道如何善用所擁有的優勢和資源,追求社會更美好的價值。這是名校塑造出來的學生風範,也是所有教育工作者,都應該追求的理想。
教育天平上的創新與堅持
閱讀更多

教育天平上的創新與堅持

畢業季節,過去給人多是感傷的時刻,但這些年來似乎多了一些不同的氛圍,除了有些不同風格的畢業典禮外,還有許多學生創作屬於自己學校的畢業歌曲,並且花很多心思錄製影片。相較於過去大家都唱「青青校樹 萋萋庭草」的年代,這些才華洋溢的學生譜出自己青春的樂章,留下一生難忘的影像,著實讓人感受到年輕一代的創意!

除了以畢業歌展現創意的機會,現在的畢業典禮似乎也吹著一股創意流行風,從典禮流程和會場布置都完全跳脫傳統,和過去莊嚴肅穆充滿感傷的典禮氣氛大不相同。或許這是為了迎合年輕人口味的演變,然而若一味追求創意,讓畢業典禮過度綜藝化,卻可能因此失去典禮應有的教育意義。

畢業典禮雖然是一個學習階段的結束,但更大的意義是另一個學習階段的開始,即便是大學畢業,還是要面對更複雜的社會學習和終身學習挑戰。我們當然希望這些年輕孩子能帶著更成熟的想法,更豐富的能量,去實踐更遠大的理想。或者至少,能為自己負責,並為社會盡一份力量。無論畢業典禮的型態如何改變,傳達這樣的信念,應該是不會改變的。

就像許多國外高中或大學的畢業典禮並沒有什麼花俏的內容,但一場精采的演說,卻能讓許多人感動且受到啟發,網路上有許多精采的演講被一再轉發便是例證。

學校教育階段,許多時候我們仍需要透過一些典禮儀式,去傳達必要的教育精神和價值。教育的確需要與時俱進,無論是作法或想法,都可能需要因應個人和社會發展需要而改變。然而在求變化的同時,也需要對教育理念的堅持,對教育本質的認清。兩者之間的拿捏,也正是教育專業的展現,並不容易,但卻是我們教育工作者不可迴避的課題。
缺少志向難以成才
閱讀更多

缺少志向難以成才

近期是各級學校的招生季節,同時也開始進入企業校園徵才的旺季。許多大學每年都會辦理各式的輔導就業活動。有些知名大學的校園徵才博覽會規模更是像個嘉年華,不僅廣邀企業擺攤,還得安排各種節目表演、餐車美食,甚至抽獎活動,就是想吸引更多學生參加,衝衝現場人氣!

這兩年因擴大兩岸辦學規模,學校對師資及行政人力的需求增加,也開始積極參加這些徵才活動,應該是校園徵才博覽會中極少見的企業型態。雖然詢問度無法和知名大企業相比,卻讓不少徬徨的大學生發現他們未曾想過的工作場域。

在徵才活動中不難發現,許多即將畢業的大學生,對未來的工作仍毫無想法,沒有方向。他們只抱著聽看看的心態,甚至是衝著摸彩活動來湊熱鬧。顯示這些年輕人並未做好步入職場的準備,對自己的專業沒有信心,對未來發展沒有目標,不免更讓人對台灣人才的競爭力感到憂心。

這些現象不能完全怪學生,學校教育應該要負更大責任。長期以來,中小學偏重學科學習,適性教育的觀念常常只用在學業表現較差的學生,希望幫助他們找到讀書以外的出路。學習能力強的學生,總被期待先提高大學考試分數,只要成績夠好,選擇就多。長期輕忽生涯發展教育的結果,學生不了解自己的興趣,不清楚大學科系的專業發展,也不知道如何為自己設定目標。反正考上了就去讀,讀畢業了再說。

這些年輕人所面對的未來,是個瞬息萬變的世界,許多機會稍縱即逝,不容他們躊躇猶豫。學校應積極協助他們認識自己、探索未來,越早確定志向,才能在職涯發展上搶得先機,並邁步向前。否則,消磨的不只是下一代的競爭力,更是台灣社會的生命力!
畢業是對學校教育的驗收
閱讀更多

畢業是對學校教育的驗收

進入畢業季節,看到許多朋友分享孩子的畢業照片,充滿著感性、感動和感恩。上周也親自參加了一場畢典,在有如哈利波特魔法學校的場景中,從規畫、執行到典禮進行,都由畢業生帶領學弟妹自行完成,流暢度和完整度完全不輸給大人舉辦的活動,深深感受到這些孩子翅膀夠硬,可以高飛了!

每年參加高中的畢業典禮,總特別讓人有所感觸。想到這些大孩子在學校裡經歷了3年、6年、甚至12、15年的學習過程,最後呈現出來的樣貌,也等於是每年對辦學團隊的期末考。當中最難的考題,不是教了他們什麼知識?不是讓他們申請到哪所大學?而是讓他們具備了什麼能力?形塑了什麼人格特質?好讓這些孩子信心十足的面對未來的挑戰,並且持續學習不斷進步!

常感到無奈的是,這麼多年來台灣的國高中教育,仍給人只關注讀書考試的印象,家長對國高中學校的評價,多數還是以升學績效為優先。學校要發展特色課程,往往得先顧慮是否影響學生的「正規」課業學習?而不是思考這個課程對學生的長遠意義。

因此許多看起來多元的課程,只是點綴式的表面功夫。會讀書考試的學生,還是擁有較多光環,就算這幾年增設特殊表現的畢業生「展能市長獎」,人數比例也遠低於學業成績的市長獎。在教育主管單位的眼中,所謂全人教育,也只是計畫書上的修飾用語而已。

聽到幾位畢業生在台上高喊「我畢業了!」像是對自己成長的宣示,也像在提醒學校,提醒我們肩上的責任有多重大,因為他們即將去面對外面的世界,驗收學校所賦予學生的,不只有學識的累積,而是一個人各種能力的全面展現。

既然知道學生將面臨的是許多的未知,作為引導他們的學校角色,我們怎能不繼續求進步呢?